+7 (499) 653-60-72 Доб. 817Москва и область +7 (800) 500-27-29 Доб. 419Федеральный номер

Однкнр 5 класс расшифровка

Однкнр 5 класс расшифровка

Предмет включает шесть модулей, из которых ученики или их родители законные представители выбирают один для изучения. Согласно проекту Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования от 04 сентября года, из предмета удалены 4 модуля: Основы православной культуры , Основы исламской культуры , Основы буддийской культуры и Основы иудейской культуры. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы. Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества и своей сопричастности к ним [8]. Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики, предлагается изучать на переходной стадии от начальной к основной ступени общеобразовательной школы. И по месту в учебном плане, и по содержанию он служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания школьников.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Таким образом, ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего. Курс носит интегративный характер и способствует интеграции предметов гуманитарного цикла.

Что такое однкнр 5 класс что это такое

Таким образом, ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего. Курс носит интегративный характер и способствует интеграции предметов гуманитарного цикла. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов освоения основных общеобразовательных программ основного общего образования в соответствии с авторской программой Н.

Ворожейкиной и Д. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса с учетом ФГОС, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования. Историческое образование — мировоззренческий инструмент, оно играет важную роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество.

Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном обществе.

Рабочая программа ориентирована на овладение обучающимися универсальными учебными действиями по истории и этнографии народов России. В рамках культуроведческого подхода происходит осмысление слов и понятий, имеющих культуросодержащее значение, определяемое ценностным отношением представителей определённой культуры к миру.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования с учётом общих требований Стандарта и специфики изучаемых предметов, входящих в состав предметных областей, должны обеспечивать интеграцию содержания предметов гуманитарного цикла. Системообразующим в содержании учебного курса является содержание российской культуры.

Ценностно-смысловым стержнем организующим содержание курса являются: содержание традиционных религиозных культур России православие, ислам, иудаизм, буддизм и основы нравственности. Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.

Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью. Усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной.

Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Помочь ученикам осознать свою этническую принадлежность, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов.

Традиционная культура русского народа: хозяйство, земледелие, одежда. Неславянские народы европейской части России: этногенез и социальная организация. Народы Северного Кавказа: антропология, религия, культурогенез. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения индуктивные, дедуктивные и по аналогии и делать выводы.

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Ранние формы религиозного сознания. Шаманизм и анимизм в Сибири. Место христианской культуры в мире. Вера и религия. Православие и католичество. Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам. Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Контрольная работа. Блок 5. Религиозные и культурные особенности нехристианского населения Российской Федерации. Зарождение ислама. Пророк Мухаммед. Коран: несотворенная Книга, ниспосланная с Неба. Условия возникновения новых религий в Индии. Возникновение и распространение буддизма. Согласование с курирующим предмет заместителем директора подпись, расшифровка подписи, дата.

Виноградова, В. Власенко, А. Поляков из Данная рабочая программа предназначена для работы в 5 классе общеобразовательной школы Социальная сеть работников образования ns portal. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.

Главные вкладки. Опубликовано Наша Родина — дружная семья народов. Конспект 2 Этническая карта Российской Федерации 1 8в — Конспект 4 Ранняя этническая история народов Восточной Европы 1 8в — Конспект 6 Традиционная культура русского народа: хозяйство, земледелие, одежда 1 8в — 8. Конспект 8 Народы Северного Кавказа: антропология, религия, культурогенез. Тест 1 8в — Конспект 9 Народы Сибири: расселение, занятия, культура 1 8в — Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания Конспект 12 Ранние формы религиозного сознания.

Славянское язычество. Шаманизм и анимизм в Сибири 1 8в — Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания Конспект, сообщения 14 Появление монотеизма и его значение 1 8в — История распространения по России 1 8в — Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания Конспект 16 Восточные религии: джайнизм, буддизм, конфуцианство, даосизм 1 8в — Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания 18 Христианство в Российской Федерации 1 8в — Основы христианской культуры 7 21 Место христианской культуры в мире.

Протестантизм 1 8в — Конспект 22 Христианский храм. Молитва 1 8в — Реферат 23 Христианские праздники и посты 1 8в — 4.

Конспект 26 Заповеди и грехи. Нравственные нормы христианской религии 1 8в — 1. Контрольная работа 1 8в — 8. Повторение Блок 5. Религиозные и культурные особенности нехристианского населения Российской Федерации 7 28 Зарождение ислама. Коран: несотворенная Книга, ниспосланная с Неба 1 8в — Конспект 30 Арабская религиозная философия и нравственные основы ислама 1 8в — Конспект 31 Иудейские обряды и праздники.

Нравственные основы иудаизма 1 8в — 6. Конспект 32 Условия возникновения новых религий в Индии. Конспект 33 Жизненный путь буддиста. Нравственные основы буддизма 1 8в — Контрольная работа 1 8в — История мировых религий 10 Ист. Беляева Е. Этика: курс лекций. Васильев Л. История религий Востока: религиозно-культурные традиции и общество. Введение в буддизм. Козырев Н. Религиозное образование в светской школе.

Гусейнов А. Великие моралисты. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя А.

Асмолов Г.

Твой духовный мир. Развитие кругозора на занятиях ОРКСЭ/ОДНКНР

Основы духовно-нравственной культуры, занятия всем классом. Используйте учебный диалог. Предлагайте учебные ситуации. Для доступа к материалу требуется регистрация на сайте. Основы духовно-нравственной культуры народов России.

Рабочая программа по ОДНКНР 5 класс, ФГОС

Департаменотом образования города Москвы. Рабочая программа. Виноградова, В. Власенко, А.

Федеральный Закон от Распоряжением Правительства Российской Федерации от Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от Приказ Минобрнауки от Письмо Минобрнауки России от

Предмет включает шесть модулей, из которых ученики или их родители законные представители выбирают один для изучения. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.

Умение выделять главное, делать выводы, Зачем мы будем учиться? Формулировать собственное суждение, выделять главное, У рабочего человека и предпринимателя разные роли в производстве: исполнителя и организатора. Но в основе всех кодексов чести в любой деятельности всегда были и будут общечеловеческие ценности: трудолюбие, мастерство, справедливость и честность в отношениях между людьми Формулировать собственное суждение, выделять главное, Интеллигентность - редкое и ценное качество личности, которое делает жизнь человека труднее, так, как вынуждает противостоять несправедливости, лжи, невежеству и злобе.

Основы религиозных культур и светской этики

Можно дать варианты ответов:. Составьте рейтинг ответов. Путешествие Гулливера.

Согласно статье 87 Федерального закона от Выбор одного из учебных предметов, курсов, дисциплин модулей , включенных в основные общеобразовательные программы, осуществляется родителями законными представителями обучающихся.

Реализация планируемых результатов обучения по ОРКСЭ/ОДНКНР

Регистрация Вход. Ответы Mail. Перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова С. Смирнова: слова Смирнова будут ниже 1 ставка.

Что за предмет однкнр

Для этого пишется соответствующее заявление. Если удается сняться с медицинского учета таким образом - проблема решена. Если нет - приходит черед для судебного разбирательства для оспаривания вопроса, но уже на основе пройденных обследований.

культуры народов России» (далее – ОДНКНР). области ОДНКНР в основной школе целесообразно начинать с 5-го класса.

Вопрос в следующем, имеем ли мы право на получения нормального жилья от мин обороны. Ведь в военной части все пришло в упадок, управляющей организации нет, сады, школы, поликлиники далеко, мы остались у разбитого корыта.

Терешковой Саратов Адрес: г. Саратов, пр-т Строителей, д. Севастополь Сергиев Посад Адрес: г.

Льготы ветеранам Какие льготы предусматриваются для ветерана боевых действий, также имеется удостоверение многодетной семьи при ипотечном кредитовании. Бесплатная горячая линия 8 800 511 38 27 (Москва и регионы РФ)Если родителям отказывают в приеме ребенка в школу по любой причине, например, сегодня часто набирают первые классы на основе конкурса, или же из-за недостатка знаний у ребенка, его района проживания и так далее, необходимо получить помощь юриста по школьным вопросам.

Каждый ребенок имеет право на образование, отказ может быть законным только в том случае, если школа специализируется на определенном предмете, а именно его ваш ребенок не знает. Оптимальный вариант, если вы сомневаетесь в том, что ребенка примут, получить консультацию специалиста заранее.

Первый день работы 17 августа, 2018 Первый Всероссийский конгресс общественных наблюдателей. До этого с момента своей инаугурации Зеленский еще ни разу не давал больших пресс-конференций. Он участвовал лишь в коротких брифингах для прессы либо в совместных пресс-конференциях с другими мировыми лидерами. В то же время еще в августе заместитель главы Офиса президента Кирилл Тимошенко пообещал, что до конца года глава государства даст пресс-конференцию.

Как оплатить алименты, если не работаешь официально. Как определить судебного пристава по алиментам Как отменить алименты на ребенка. Как перечислять алименты на счет, банковскую карту ребенка. Как платить алименты по минимуму.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: В мире культуры
Комментарии 4
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Наркис

    Мне не очень

  2. Леонид

    Абсолютно с Вами согласен. Идея отличная, поддерживаю.

  3. Иннокентий

    Браво, ваше мнение пригодится

  4. Лиана

    И на чем остановимся?